【時長】三階段，每階段2天1晚
【培訓對象】管理者
【培訓方式】體驗式工作坊
【課程特點】
1、 區(qū)別于傳統(tǒng)培訓僅僅是思維知識的傳授
2、 是體驗式學習、整體式全息學習方式開展，調(diào)動大腦思維、情感體驗、身體記憶、行動互動式學習、個人能量整合
3、 練習與體驗占50%，針對性輔導20%，講授與案例占30%，并配以課前與課后閱讀輔導材料
4、 培訓環(huán)境要求高，特別要求干凈地毯等體驗式培訓環(huán)境設施
【講師介紹】
楊發(fā)明先生(管理學與心理學融合的培訓專家)
教練式領導力專家
浙江大學管理學博士
美國NLP高級執(zhí)行師
德國組織系統(tǒng)排列專家
加拿大海文心理學院文憑
中國十大領導力專家
原華為公司高級管理培訓師
原華為公司資深人力資源顧問
原華為公司培訓發(fā)展總監(jiān)
華為公司IPD變革核心委員
(詳細介紹備索)
課程提綱：
u 領導的內(nèi)涵
練習一：團隊體驗游戲
練習二：分組體悟領導角色
練習三：領導人的角色內(nèi)涵
練習四：學員問題答疑
u 激情與愿景
練習一：360度反饋
練習二：尋找內(nèi)心的聲音與真我價值
練習三：活出真我
練習四：共享愿景
練習五：學員問題答疑
u 良好的目標
練習一：NLP目標設定的結構
練習二：目標的潛意識化（圖像與身體化）
練習三：目標下達
練習四：目標的NLP SCORE舞
練習五：學員問題答疑
u 有效賞罰
練習一：小組設定賞罰練習
練習二：小組語言“賞罰”練習
練習三：賞罰的誤區(qū)
練習四：突破賞罰障礙
練習五：學員問題答疑
u 檢查與執(zhí)行力
練習一：小組檢查方式
練習二：團隊執(zhí)行力提升要素
練習三：個人執(zhí)行力要素，以及對團隊執(zhí)行力的影響
練習四：學員問題答疑
u 承諾與誠信
練習一：喜歡承諾，不喜歡承諾什么，困難于承諾什么
練習二：承諾的嚴肅性
練習三：承諾的收回與處理
練習四：學員問題答疑
u 負責任與擔當
練習一：負責任就是承擔自己是因素之一
練習二：負責任就是面對可能犯錯的壓力
練習三：負責任就是自己決定
練習四：學員問題答疑
u 親和力、合作性、人際互動四種應對姿態(tài)
練習一：360度反饋練習
練習二：親和力與親和動機，合作性與富足心態(tài)
練習三：取悅/指責/超理智/打岔（薩提亞應對模式練習）
練習四：學員問題答疑
u 信任與授權
練習一：信任要素的自我檢查與360度反饋
練習二：約哈里窗口與自我敞開
練習三：安全感與信任的關系，無懼、放棄控制與信任的關系
練習四：你喜歡授權什么，不喜歡授權什么，授權什么令你焦慮？
練習五：學員問題答疑
u 價值觀、信念系統(tǒng)，限制性信念處理
練習一：整體價值觀排序，工作價值觀排序，行動價值觀與理想價值觀的差異
練習二：信念系統(tǒng)與規(guī)條，作為管理者的信念與規(guī)條
練習三：鞏固并加強某個信念，以提升內(nèi)在能量
練習四：尋找限制性信念，并處理它
練習五：學員問題答疑
u 雙贏思維
練習一：創(chuàng)造性與雙贏
練習二：雙贏與富足感
練習三：體諒與勇氣的均衡
練習四：情景練習
練習五：學員問題答疑
u 同理心傾聽
練習一：自傳式回應練習
練習二：同理心傾聽的步驟
練習三：兩兩同理心傾聽練習
練習四：傾聽不同回應練習
練習五：學員問題答疑
u 一致性溝通與表達正向負向感受
練習一：HAVEN一致性溝通模型
練習二：表達正向感受
練習三：表達負向感受
練習四：完整與一致性表達練習
練習五：學員問題答疑
u 需要/價值與激勵
練習一：需要/價值的結構層次
練習二：需要/價值的厘清
練習三：推動與激勵他人，從創(chuàng)造價值、滿足需要入手
練習四：學員問題答疑
u 感召力、說服引導與影響力
練習一：感召力練習
練習二：感召力因素自我覺知
練習三：引導他人的語言結構練習
練習四：引導練習
練習五：學員問題答疑
u 尊重差異與整合力
練習一：人因相同而連接，人因相異而成長
練習二：了解需求與創(chuàng)造第三方案
練習三：整合力的要素與自我覺知
練習四：學員問題答疑
u 控制與統(tǒng)御力
練習一：內(nèi)在的欲望以及動機模式
練習二：工作驅力
練習三：統(tǒng)御力、外在權威、內(nèi)在力量
練習四：做決策的模式
練習五：學員問題答疑
u 夢想家、批判家、現(xiàn)實家的角色
練習一：夢想家是關注未來的可能性
練習二：現(xiàn)實家是關注行動計劃與行動
練習三：批判家是關注潛在的風險
練習四：如何三者轉換
練習五：學員問題答疑
u 團隊/企業(yè)文化
練習一：文化的五層
練習二：小組團隊實踐
練習三：企業(yè)文化實踐練習
練習四：學員問題答疑
u 時間分配與管理
練習一：作為管理者的時間管理的評估
練習二：時間管理的四象限處理
練習三：時間分配與深層價值觀
練習四：學員問題答疑
u 壓力與活力狀態(tài)管理
練習一：呼吸練習
練習二：自我疼惜練習
練習三：覺察與觀想練習
練習四：宣泄與轉化練習
練習五：學員問題答疑
u 卓越領導的COPY
練習一：NLP思考層級模型
練習二：精神、身份、信念、能力、行為、環(huán)境的區(qū)分
練習三：卓越模仿的方法
練習四：固化為自己的領導風格
練習五：學員問題答疑
u 個人修煉與系統(tǒng)平衡
練習一：身體方面
練習二：智力方面
練習三：情感方面
練習四：心靈方面
練習五：學員問題答疑
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