在實驗中體驗安全比說教更有效
實驗的結(jié)果讓老師和部分觀摩的家長們很憂心：幼兒園以前也曾通過口頭說教、播放影片的方式，提醒過孩子們注意自我保護；許多家長也多次叮囑孩子，不要輕易相信陌生人。可為什么多數(shù)孩子還是被“拐騙”了呢？
武漢市學科帶頭人、武昌名師秦麗分析說，這與3到6歲孩子的認知特點相關(guān)，他們的觀察、理解能力較弱。“壞人的‘壞’并不是寫在臉上，相反他們多數(shù)是和藹可親的，這尤其需要孩子們通過體驗來感知。若是在演習中上當受騙了，這些孩子再接受老師的口頭教育時，就會更加印象深刻。”
少數(shù)家長擔心說，孩子的世界都是天真美好的，這樣的防拐騙演習，會否讓孩子覺得世界比較陰暗，對孩子造成不良的心理影響？
長江教育研究院專家張才生認為，人的生命最重要，對于孩子的安全教育，一定要從幼兒開始抓起。“這個世界上本來有好人和壞人，我們應(yīng)該提早教會孩子明辨是非，提高警惕，做好防范。”但他提醒，幼兒園做類似實驗時，要把握好度，千萬不要讓孩子以為拐騙只是游戲。
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