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“上，用你的車頭去推他的前輪”，“哎呀，上場就翻車啊，這是自殺呀”

“老師，老師，讓我來”這樣的聲音此起彼伏，從公共實訓基地一號樓的會議室中傳到走廊里，這里正舉行著“大國小工匠”青少年技能體驗活動。

5月25日，“大國小工匠”2019年第二場活動在中國創業者公共實訓基地的一號樓進行，此次活動推出了3個前沿的職業技能體驗項目：挑戰機械競技——AI格斗機器人、用夢想點燃引擎——汽車工程STEAM、注入音樂的靈魂——未來制琴師。

男怕入錯行，女怕嫁錯郎，自古以來就是人生幾大悲劇之一。因為對職業不了解而入錯行，于己，一輩子在苦悶與掙扎中煎熬，職業滿足感、人生幸福感大打折扣；于社會，是教育資源、人力資本的巨大浪費。因此，從小就要引導孩子們了解職業傾向，做好職業規劃的前瞻性引導，開展諸如職業體驗之類的活動，對于引導學生及早規劃人生、理性選擇職業，有著十分重要的意義（天賦潛能測評服務項目13601674349）。

AI格斗機器人體驗活動現場體驗者說：“現在的科技很發達，未來機器人可以代替我們在海底開礦，去宇宙探險，還可以代替我們種樹。我以后上大學也想學機器人這個專業?！?

小朋友們自己動手編程

編程好的格斗機器人

小朋友們在緊張的比賽

一首優美的旋律從制琴現場傳來，這里是未來制琴師活動現場：老師首先讓小朋友們認識制琴木材，了解樂器結構；再體驗制作尤克里里的過程，并親手設計、繪制琴身；了解簡單的彈奏樂器技巧，從聲樂方面檢驗琴的質量等，讓體驗者們了解了每一道制琴工序（STEAM創客教育里面的S, T, E, A 的四個維度的結合）。

汽車工程STEAM

小小汽車工程師們

汽車工程STEAM活動現場：體驗者們根據要求，畫出心目中的汽車設計圖，做出一輛可以跑動的載重車輛，親自進行模擬駕駛。

每一個活動現場都豐富多彩，對于學生來說，職業體驗活動，是把罩在某些職業身上的神秘面紗揭開，讓學生看到其真容，讓自己不至于隔著紗窗看朦朧。我們將它置之于選科和志愿填報中，可以發現，學生對目標更明確了，對專業更了解了，對決策的決斷和信心更強了。通過“小體驗”去觸發自己的“大未來”，讓孩子們了解和發掘自己的潛在能量，展望并遇見未來的自己。

大國小工匠第三季繼續。。。。