行的通的部分

1.做助教一定要有激情。

2.做助教一定要用系統的力量，例如四大能力：聆聽、發問、區分、回應。

3.做助教一定要相信助教團的力量，彼此回應、鼓勵、支持、學習，尤其是死黨。

4.做助教一定要會帶團隊——區分引領者、跟隨者和拖后者。核心是調隊長的力量。

行不通的部分

一、自以為是，關注小我，亂發脾氣。

二、助教要支持而不是控制隊員。

三、助教立場要堅定，要引領學員，而不是被學員牽著鼻子走。

 本次收獲

本次收獲很大，有太多的人需要感恩[愛心]

一、感恩春雷團長給我提供的這次成長機會，以及活動中對我的清晰和鼓勵——“你太固我了”，這讓我覺察到小我的對工作和情緒的影響。團長的包容、大度之心更是用行動為我樹立了榜樣，也讓我對自己的控制欲有了更深的覺察。總之，是團長的感召讓我有了以下的所有收獲。

二、感恩張導，第一次做助教就能遇到對助教進行課程內容、方向、原理等深層定向的導師，實在幸運了。張導的定向讓我收獲太多太多，讓我對教練技術有了更深層的理解和認識。

1、要運用系統的力量，而不是本能的力量。否則做兩次助教就無聊了，因為內容總是差不多的那些。只有專業訓練，才持續成長。

2、教練技術課程的核心：無用的干擾越少越好，這樣有利學員的深度思考和自我認知。這點讓我耳目一新，因為在我的印象中教練技術的煽情是特別重要的。現在明白音樂燈光是輔助的，雖然其也是必不可少和重要的。

4、對單項活動深度定向，也讓我受益匪淺。例如，對紅黑有的定向：紅黑游戲是一階的高峰！如果一個人能夠讓別人對他出紅牌都過不了自己這一關，他就贏了。正因為對課程有這樣的高度認識才讓助教、學員在后面的活動中持續、高頻的提及“九牛之人”和生活中紅黑牌的運用，這是思維模式打破和重建的關鍵。

3、發問是教練的核心，發問代表了助教的水平，好的發問能啟動學員的自我思考，有利學員成長。

4、分享要以感受為導向，以運用為輔助，分享要從兩個方向：內在－信念情緒行為習慣模式態度觀念。外在－自己家人團隊企業競爭對手行業。談：自己感受、收獲、心得、體會、感悟、經歷、心結。不談：環節、內容、故事、口號、道理。談感受談感受談感受……，讓我對感受和講道理的分別有了更深的體會，因為道理可以演繹，感受才是真實的生命和收獲。

5、關鍵環節絕不走流程！以學員成長改變為導向，不以導師、時間、流程、環節、內容為導向。

6、當然最讓我感動的是張導的大愛——毫無保留地分享自己多年的領悟，以幫助助教成長。

三、感恩宇翔導師，在一位學員分享的過程中提及到自身的虛偽時，我看到了導師偷偷擦眼淚，我很感動——經歷了那么多活動，卻依然擁有一顆柔軟的心。導師對玉海換位的點醒也讓我看到了我的模式——控制欲和自以為是。

四、感恩死黨洪梅，她的真實、善良讓我很舒服[擁抱]。

五、感恩連成。他自我超越的精神讓我欽佩和觸動。

六、感恩子洋，他是當之冠軍。在他身上我看到了溫度，看到了我想要追求的助教境界——用生命支持生命。

七、感恩紅明。她在身體不舒服的情況下，依然全情投入的付出讓我感動，讓我沒有找理由的借口。

八、感恩宏志。他的默默付出，讓我看了我的浮躁。

九、感恩雪瓊。她多次的及時回應讓我冷靜，把我從小我中提溜出來，感覺很好。

十、感恩董珍。她在電話里對我團隊精神缺乏的回應，讓我從一開始就有了成長的方向。她的嚴謹、高標準、無怨無悔的付出，更是時時在無形的教育我。

十一、感恩大姐。她在我找工作環節開始茫然沒有方向的時候默默支持，讓我內心平和、漸入狀態。

十二、最后是我一定要感謝五組家人。說實話，從始至終，我在團隊中沒有掉一滴眼淚，或者有掉眼淚的沖動。但是，在昨天晚上電閃雷鳴、風雨交加時候醒來時，腦海里朦朦朧朧浮現出他們的臉龐，心中有種酸酸的不舍和思念。是他們讓我學習的理論有了落地的機會，是他們讓我實際體會到了我缺乏溫度（受子洋觸動后），是他們讓我體會到了很多時候我是在用小聰明支持學員。我第一次真正體會到了“小勝靠智，大勝靠德”的含義。

他們也讓我體會到了控制和支持學員的區別——“控制”就是助教開車，學員跟著跑。“支持”則是學員開車，助教輔助。

前者是助教按照自己的演繹為學員定目標、定標準，讓學員跟著跑，達不到就有意見和情緒，目標不是學員要的，要求又高，矛盾是必然的；后者則是助教幫助學員清晰、尋找屬于自己的目標，然后幫其清晰達到目標需要的能力和改掉的問題。

2016年6月