1、教師的服飾——服飾是信任的外衣 有調查研究表明，60%的人認為得體漂亮的服裝能夠增強自信。服裝建造一個人，不修邊幅的人在社會面前是沒有影響力的。——馬克吐溫 2、教師的微笑——身體的教育意義 我們何不對學生多一點微笑，對同事多一點微笑，對家長多一點微笑呢？ 一個人臉上的表情比他身上穿的更重要。——戴爾卡耐基 3、教師的語言——溝通無限 教師的語言是一種知識更是一種思想。 語言能表現一個人，你只要一張口，我就能了解你。——本瓊生 4、教師的習慣——習慣成就人生 無論好習慣還是壞習慣都需要改良與更新、發展與進步。 少成則若性也，習慣成自然也。——孔子 5、教師的寬容——一種教師美德 錯誤本身就是一種重要的“履歷性”教育資源。 海納百川，有容乃大。 6、教師的德性——用德性育人 教育中沒有了關愛、摯愛、熱愛，便沒有了教育激情。 千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。——陶行知 7、教師的智慧——成為一個大智的人 教師工作是充滿創造的勞動。 一個壞教師教學生真理，一個好教師教學生發現真理。——第斯多惠 8、教師的情感——做個多情善感的人 教育是一種慢的藝術，是一種等待的藝術。 情感在很大程度上依賴于悟性。由于情感的活動，我們的理性才趨于完善。——盧梭 9、教師的規劃——自主思考并規劃教育人生 缺少生涯規劃的教師，極容易生活在平靜的絕望中。 機遇從來都只垂青有準備的人。——諺語 10、教師的閱讀——過一種閱讀的生活 因為閱讀不只是去讀，更重要的是自我覺醒。 讀書，讀書，再讀書。——蘇霍姆林斯基 11、教師的研究——專業發展必經之路 “在研究的狀態下工作”是教師開展教育教學工作的一種境界。 教師是教育研究的生力軍。——聯合國教科文組織 12、教師的反思——新型教師的必備能力 盲目的反思，不可能有什么好的啟發。 吾日三省吾身。——曾子 13、教師的寫作——教育生活體驗的表達 寫作即教育生活體驗的表達。 必須寫自己看見的，感覺到的，而且要寫得真確、誠懇才成。——契訶夫 14、教師的幸福——體悟教育之美 你要是真心熱愛教育事業，你就該健健康康地活著！ 得天下英才而教育之，三樂也。——孟子 15、以生為本——人的教育 不牢牢確立人本立場，不充分理解學生、尊重學生，不對學生的生命充滿敬畏，都不可能有真正的教育。 兒童不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種。——普盧塔克 16、課程意識——超越書本中心 “站在講臺上，我就是語文”。 學校科目相互聯系的真正中心，不是科學，不是文學，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動。——杜威 17、跨越邊界——知識之后是什么 “應試教育”啊，為什么那么頑固？ 知識不只是科學的問題，更是與人的命運和幸福相關的問題。——趙汀陽 18、教學藝術——學習的革命 要把一個兒童培養教育成人，涉及10的19次方個因素。 通過和事物的對話、和他人的對話、和自身對話的活動過程，創造一種活動性的、合作性的、反思性的學習。——佐藤學 19、尋找聲音——一種重要的軟實力 思想有多遠，我們就能走多遠！ 一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。——巴爾扎克 20、教育之夢——做個有信念的教師 真正的教育家，是個理想主義者。 大多數人都生活在平靜的絕望之中，快逃出這種境地。——梭羅