在一個半小時的演講中，于丹女士以“成長比成功更重要”為主題展開，首先對成功與成長進行區分：成功強調的是結果，而成長則強調的過程，教育、人才、社會更應該關注“成長”。教育的本質是培養人格健全的人，使人成為人而不是成為某種人。而一個人格健全的人是完整的知識結構、旺盛的求知欲望、創新的開拓意識、無畏的探索能力的結合體。
同時，在主題的基礎上分三大板塊展開論述：
一、健全人格的養成。
健全的人格就必須做到“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”，在實踐中做到頂天立地，不為思維所限，不為格局所制，同時在重視知識與經驗的同時更重視人的悟性的培養。
二、培養生命的修復能力。
受委屈是人生的必修課，在生活中要要為自己的行為買單，“做到不遷怒，不貳過”，同時要努力成為最好的自己，“為了所愛的之人、所愛之物燃燒自己”，做到成全世界。
三、成長中的家庭教育。
家教是一種倫理認同，也是一種規則認同，中國傳統文化的核心是倫理價值，要培養良好的家風、要有規矩，守住本分，做好自己的角色，就像《弟子規》中所說的：“冠必正，鈕必結，襪與履，俱緊切”;同時，家教并不停留在思想層面，還體現在行為層面的家教與門風，在演講中引用“曾國藩家書”、“林則徐家訓”以及“梁啟超《少年中國說》”中的勵志真言，運用詩情畫意的語言來闡述對“教育智慧”的獨特見解。
最后，于丹女士以“觀乎天文以察時變 觀乎人文以化成天下”結尾，向幼兒教師提出了殷切的期望，將價值觀化為人格的最好時期是幼兒時期，學校、家庭、社會等各方面的力量應該聯合起來，成全中國少年，最終成全少年中國。
在講座中，于丹運用詩情畫意的語言來闡述對“教育智慧”的獨特見解，充分展示了文化之美、智慧之美、哲思之美，讓大家深深感受到了中化民族傳統文化源遠流長、博大精深。
來自哈佛搖籃國際小學學生劉樂樂說，通過于丹教授對林則徐《十無益格言》的詳細講解，讓我明白了作為一名小學生要戒驕戒惰，認真讀書，樹立正確的道德觀念很重要，因為“行止不端，讀書無益”。
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