核心提示┃7月21日~23日，董進宇博士將來鄭州執教中國第540期《創造巔峰學習狀態——中學生未來精英潛能訓練營》。中國著名教育家董進宇博士是國內長期致力于研究學習規律和潛能開發的學者，也是中國家庭教育系統解決方案的開創者與推廣者。該課程自2007年起在鄭州舉辦了36期，幫孩子主動學習、愛上學習、學會學習。今年鄭州外國語學校公布的提前錄取名單里，就有多位訓練營學員榜上有名：朱登科、許哲萌、馮曄……
    學習意愿
    “要我學”與“我要學”的差別
    孩子看似在學習，實際上不想學或學不進去，效率很低，孩子也感覺“很痛苦”。董博士指出，學習是腦力勞動，而腦力勞動的規律是勞動者必須處于主動狀態。被動學習的孩子就像“沙漠里的駱駝”，自己并不想動卻被拽著向前走，用語言表述是：“你應該、你必須”，這樣肯定學不好。另一種狀態叫“草原上的獅子”，獅子在追捕獵物時處于主動狀態，用語言表述是“我能夠、我想要”，這才是學習的最佳狀態。學習就像建大樓，學習意愿是地基，只有激發孩子想要學的愿望，后面的一切才有可能。
    學習狀態
    找到快樂學習的感覺
    學習是有規律的。當孩子在不自信、煩躁的狀態學習時，“我學不會、學習太難、同學怎么看我”等負面信念掌控著孩子，他的大腦處于抑制狀態。當孩子處于自信、興奮的狀態，大腦細胞被激活，分泌大量的記憶物質，大腦的能量會被迅速釋放出來。
    董博士提醒家長，學習不能靠咬牙硬挺，讓孩子在學習中找到快樂才是關鍵。
    董博士為中學生進行潛能訓練時，一個重要環節就是破除“學習是痛苦”的錯誤觀念，讓孩子認識到人的潛能是無限的，增強自信，學會管理情緒，體會學習的樂趣。
    學習方法
    一流學生笑到最后的秘笈
    每年中高考揭榜后，許多家長會發現，一流學生必有一套科學學習方法，不喜歡熬夜，興趣愛好廣泛等。
    董博士說，有太多的孩子用“做題和硬背”的方法學習，這樣的孩子到初二時就跟不上了。到了高中階段，由學習方法引起的成績差距將更突出，有的孩子經過狀態調整和方法訓練，開始高歌猛進，笑到了最后。有的孩子盡管依然努力，卻越學越累，開始自我否定。
    教給孩子一種高效的學習方法，就如同交給他們一把鋒利的斧頭砍柴。