盛夏的林城，爽爽的貴陽。 ２００９年７月，由中央國家機關工委和貴州省直機關工委共同組織的學習型組織建設研討會，云集了來自中央國家機關、各省區市的百余名各級黨組織負責人。貴州省委書記石宗源出席了７月７日的開幕會。 胡錦濤總書記在中央政治局集體學習時強調指出，“不學習、不堅持學習、不刻苦學習，勢必會落后，勢必難以勝任我們所肩負的重大職責。”習近平同志最近在中央黨校發表了“領導干部要愛讀書讀好書善讀書”的講話。 “書籍是人類進步的階梯，是傳承知識的重要載體。……廣大黨員干部，尤其是黨員領導干部，要帶頭學習，做學習的模范、思考的模范和實踐的模范，以多讀書為榮。把學習同貴州經濟社會發展的實際結合起來”石宗源書記對推進我省學習化建設殷切寄語。 省直工委書記羅興武至今清晰地記得，２００５年春節期間胡錦濤總書記在貴州視察工作時，針對貴州發展狀況，向貴州各族干部群眾提出“貴州的同志要有志氣有信心，努力實現經濟社會發展歷史性超越”的殷切期望。２００６年１１月，省委九屆九次全會對現實貴州省情作出了“欠發達，欠開發”的判斷。“在新形勢下，如何做好加快貴州跨越發展這篇文章？”羅興武一語中的，“通過加強機關學習化建設，激發組織活力和個體創造力，充分發揮學習型機關建設在服務型、效能型、廉潔型機關建設中的導向、基礎和保證作用，是實現全省跨越式發展的不竭動力。” 強調理念引導　　 ２００６年１２月２８日，一份由中共貴州省直屬機關工委發出的在省直機關開展建設學習型機關的通知，在新年將臨之際送到了百余家省直單位，預示著一場轟轟烈烈的在全國首倡建設學習型機關的活動正式拉開帷幕。 學習是時勢發展之需。 省委對學習型機關的建設非常重視，省委書記石宗源批示要“努力形成長效機制，不斷推進學習化建設”。分管機關黨建工作的省委常委、秘書長張群山提出要“逐步深化、科學推進，不斷提高學習型機關建設水平”。在中央和省委領導同志的指示精神鼓舞下，省直機關加強了對學習型組織有關理論問題的研究。 在省委的高度重視下，省直工委積極引導機關黨員干部轉變觀念，樹立學習是智慧之源、謀事之基，生存之需、從政之道，領導之責、發展之要的理念。 被外界譽為省委的“參謀部、智囊團”的省委政策研究室在構建學習型機關目標體系時，首先導入學習理念，抓住什么是學習、為什么學習、怎樣學習這一關鍵問題，以全方位、多層面、高密度的引導力度，樹立全室人員學習即是創新動力的理念，既樹立“供”的意識，更解決“需”的不足，做到“學習工作化，工作學習化”。抓好團隊學習 團隊學習是學習型組織的一個重要特征。 開展讀書活動 學習要有方法，才能事半功倍。 開展讀書活動，是省直機關強化學習的一個重要抓手。在活動中注重抓“讀、思、寫”三個環節，得到了機關黨員干部的積極響應，產生了一批質量較高的讀書成果。副省長孫國強長期堅持讀書學習，出版了《全球學》專著，并多次為機關黨員干部作讀書學習輔導報告，起到了良好的效應。省直工委從２００７年起陸續將機關干部職工優秀文章編輯出版發行了兩集《思考集·讀書心得選》叢書，省委書記石宗源親自為該書作序，有力推動了讀書學習活動的開展。 省委辦公廳機關干部把讀“有字書”與讀“無字書”相結合、向自己學與向他人學相結合、急用急學與打牢基礎相結合，大力提倡干部一個月讀一本書以培養學習習慣，一個月提一條合理化建議以訓練團隊意識，一個月干成一項重點工作以杜絕事務主義，多方打造集通才專才為一身的“圖釘型”人才。 創新學習載體 通過持續廣泛地開展“領導講黨課、專家講理論、先進講事跡、黨員講體會”的“四講”活動。近兩年，省直工委及各單位開展領導講黨課１１００次、專家講理論１２００余次、先進人物講事跡千余次、黨員講體會１５００余次。 與此同時，各類主題活動也如雨后春筍般興起。省計生委的“學、比、樂”，省檢察院的“做學習標桿，當辦案能手”，省地礦局“實現跨越發展，促進人才成長”等等活動，有效培養了干部學習的興趣，并成為自覺行為。 ( 2009年08月02日 10:19:50　來源：貴州日報 )