兒童的圖畫是觀測兒童內心的一個窺視鏡。兒童心理學家常常喜歡用兒童的圖畫去試圖解釋兒童的心理。兩三歲的孩子隨手在紙上畫了幾個“亂七八糟”的圈圈，然后很認真地告訴你：“這是爸爸，這是媽媽，這是寶寶。”母親大學：保護孩子的想象力
從成人的常識來說，這幾個“亂七八糟”的圈圈說什么也不可能同人物連在一起。如果你是一個很認真的父母，或者一個一心望子成龍的父母，你可能就會一本正經地拿過筆來教孩子：
“看，畫人要這樣：有鼻子，有眼睛，這是嘴巴，這是耳朵……”孩子可能會很努力地再畫一遍。這回，雖然這幾個圈圈可能有些許不同，但是圈圈還是圈圈，“鼻子”、“眼睛”、“嘴巴”和“耳朵”都點到了圈圈的外面去了。“我這孩子怎么這么笨!教也教不會。”看著那些隨心所欲、亂七八糟的“畫”，可能會有一絲失望從你的心里掠過。
其實，失望和難過都是多余的，因為孩子正在向你展示的是他或她對這個世界創造性的想象。越是“隨心所欲”、“亂七八糟”，也許越能顯現出孩子想象力的豐富。
畢加索被許多人稱為“最富于創造力的畫家”，其實，畢加索就是在“返老還童”。畢加索筆下的許多人物是由一塊一塊的多邊形組成，五官不長在常規的部位……這一類的“隨心所欲”、“亂七八糟”比比皆是。后人評價畢加索，雖是眾說不一，但對我來說，畢加索真正偉大之處就在于他那不同凡人的返璞歸真的“還童”功力。一個在“俗世”中漂流沉浮的老人，能掙脫現實世界的束縛，重新回到童真的“幻象世界”，這種“否定之否定”的境界，不是一般人可以企及的。
我在《美式校園——素質教育在美國》一書中，寫了礦礦學畫畫的故事。礦礦3 歲時就被送到夜校學畫國畫。據說，國畫老師是從藝術學院請來的，功底很深厚，很有耐心。三十多個三四歲的孩子，從如何拿筆，到如何倒墨、如何鋪紙、如何擺放畫具，一直教到什么“順鋒”、“逆鋒”、“側鋒”、“留白”……當然，最重要的是教孩子如何跟著老師一筆一畫地照圖描畫。
礦礦的模仿能力很強，幾個月的強化訓練，已能像模像樣地“描”出一幅幅國畫來了。礦礦到美國后，他在幼兒時所接受的繪畫基礎訓練的影響日益表現出來。一方面，礦礦表現出很強的模仿能力和良好的繪畫技巧，而另一方面，與同齡的美國孩子相比，礦礦的畫更接近“現實世界”，缺少了對自己的想象世界的表現。
我弟弟有一對雙胞胎兒子。出生時，我給他們取的名字，叫“持之以恒”。黃持之和黃以恒都是到美國后才開始上學前班的。小哥倆都很愛畫畫，他們倆的畫常讓比他們大三歲的礦礦哥哥嗤之以鼻：“Baby stuff.” 礦礦的評價“Baby stuff” 直譯成中文就是“孩子的東西”，意譯則是 “非常幼稚的東西”。其實，正是孩子的這些“非常幼稚的東西”讓我動心，喜愛不已。
記得恒恒曾畫了一只小烏龜，頭很大，和身體很不成比例;眼睛也很大，滴溜滴溜地朝后看;粉色的頭和腳，加上紫色的背，把個“夢”中的烏龜畫得活靈活現。后來，恒恒的這幅畫還被選去參展，并且是被冠以“少年藝術家”的頭銜參展的。
孩子就是孩子。孩子沒有了童真童趣，就失去了孩子的魅力。
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