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    郝大鵬:四招叫你提高孩子的判斷推理能力
    2016-01-20 37114

        學齡初期兒童,在理解力不斷加強的同時,抽象思維也逐漸形成與發展,判斷、推理的過程也開始形成。但此時,兒童的判斷、推理能力還很差,只有隨著兒童不斷掌握比較復雜的知識經驗和語法結構以后,才能逐漸發展起來。那么怎么培養孩子的判斷推理能力呢?

        第一、擴大孩子的眼界。

        擴大孩子的眼界,不斷豐富孩子的感性知識和經驗,以促進孩子判斷推理能力的發展。幼兒的生活區域狹窄,思維具體、形象性。所以,幼兒掌握概念,判斷事物,必須從充分感知、獲得經驗、豐富表象入手。感知是認識的開端,脫離感知的語言講授,是不可能使幼兒形成概念的。在日常生活中,父母要盡量創造條件,讓孩子親自看一看,聽一聽,摸一摸,嘗一嘗,聞一聞,玩一玩,從多方面去感知對象,從而比較全面的了解事物本質。例如,讓孩子動手將水凍成冰,并通過看、摸、拿、嘗,放在水里,摔在地上等,多方面感知冰具有透明、冷、滑、硬、能浮在水面、遇熱則化為水等特征。

        第二、引導孩子多做運用概念的練習。

        鍛煉提高孩子的正確判斷推理能力。運用是真正理解和掌握的標志。父母應經常因勢利導地給孩子提出一些問題,讓他思考和回答。如帶孩子出門,天氣陰了,父母可問:"你看看天能不能下雨?"如果觀察不出,借此機會告訴他:"像今天,天陰得厲害,燕子飛得又很低,會下大雨。"或讓孩子找找下雨前的征候,如螞蟻是不是在搬家,水管子外面是不是有水珠等等。此外,還要經常給孩子布置一些任務,讓他設法解決。例如讓孩子做"看圖改錯"的游戲,叫孩子指出其中不符合情理的錯誤,這不失為一種鍛煉提高孩子判斷推理能力的好方法。

        第三、引導孩子進行比較訓練。

        了解事物之間鮮明的本質區別,以鍛煉孩子的分辨能力。比較是區別事物異同的過程,是歸納分類的前提。父母要引導孩子比較事物的差異,以突出事物的鮮明特征;比較事物的相同點,以歸納事物的共性。二者相輔相成,從而更加鮮明地突出事物的本質,有效地促進孩子正確概念的形成。例如,讓孩子同時觀察比較牛和馬,說出它們的異同點,幫助孩子正確地樹立牛和馬的概念。

        第四、提高孩子口頭語言的表達能力。

        鍛煉孩子口頭語言的表達能力,幫助孩子用詞語來概括總結事物。認識事物的本質之后,還必須引導孩子用詞語加以概括,使孩子將零散的表象整理成概念,從而更加明確了概念。例如,做完種子發芽的實驗,便要幫助孩子用詞語加以總結概括:"種子發芽需要水、空氣和適當的溫度。"只有幫助孩子掌握了一定數量的概念,才能進行抽象邏輯思維,提高孩子的判斷推理能力。

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