孩子的學習牽動著家長的心，為了讓孩子好好學習，家長為孩子創造了各種條件，但是還是阻擋不了孩子不愛學習的習慣。孩子不愛學習的主要有三個原因：學校問題、孩子本身的問題、家庭環境問題。

    1、學校原因。

    教師"厭教"使得課堂沒趣味，學生受影響使得學習沒興趣。教師態度不正、不民主、盛氣凌人，學生厭煩這樣的老師，進而不愿聽他上課，厭學這一學科；教學內容不豐富，講課照本宣科，聽了收獲不大，聽著沒勁；教法不活，滿堂灌，填鴨式教學，不管你愿不愿聽，講了就算；學生課業負擔重，壓力越大，厭學心理越重。這樣的教學，學生像受罪，他怎能不厭學！

    沒有智力活動的歡樂，沒有認識的歡樂，就必然把學習變成一種枯燥無味的苦事了。蘇霍姆林斯基說過："如果孩子一連得了2 分，他就同自己的命運妥協了，覺得無所謂了，求知欲的火花被熄滅了，第二次點燃求知欲的火花是多么難呀!""所以，他提出"讓學生抬起頭來走路"的口號。有的孩子因為基礎課沒學好，到后來越學越不跟不上，最后便不愿意學習了。在這樣的孩子身上，"不懂"、"不學"、"厭惡"已形成惡性循環。

    2、孩子自身問題

    現在來談孩子本身的問題，因為媽媽從小對孩子嬌生慣養，使孩子養成了依賴性，沒有別人的幫助他會一事無成，因此他自己不能積極主動學習。這樣的孩子若養成了學習習慣，問題也不大。但養成學習習慣不是輕而易舉的，需要及早進行指導。有時周圍環境不好，也會使孩子不愿學習，例如，學校老師管得太嚴、別的孩子欺負人。

    3、家庭問題

    家長也有責任，主要是督促得不適當。 例如，有的孩子學習成績很好，  可是卻不做老師布置的作業。當老師問他為什么不做時，他說："放學前我本想回家就做作業，可是一回家媽媽不說'放學了'，卻問我'今天的作業做了沒有'，一氣之下我沒做。"這種情況我們大人也有。有的事情本來自己想做，可是別人一多嘴，就不想做了。老是被人督促著學習，孩子就非常被動，時間長了，就失去了學習主動性。適當的提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促只能適當，而且要講究方法。

    孩子不愛學習，牽動和所有關心他的人的心。但既然找到了原因，那問題就迎刃而解了。