談起對孩子的家庭教育，不少父母都有許多頭痛的問題。有的為孩子不聽話而苦惱；有的為孩子學習不用功而發愁；還有的為孩子貪玩而大傷腦筋……怎樣解決這一系列的難題？有沒有一種能從根本上改變這種被動局面而又有較強的操作性的方法？這里向大家推薦一種行之有效的“賞識教育”。正是這種教育方法，把一個從小聾啞的女童培養成了一名早慧“神童”，現在這位名叫的周婷婷的殘疾姑娘正在美國攻讀碩士學位。創立這種教育方法的是這位女孩的父親周弘。本刊這期隆重推出“賞識教育”，相信廣大讀者看后能受到啟發。 當今中國，壓在家長心頭上最沉重的話題是教育孩子，因為一個孩子失敗不起，失敗了就意味著全軍覆沒，中國家長太愛孩子了，但他們太不會愛孩子了。
愛孩子是一種本能，是動物，甚至老母雞都能做到的事，關鍵是會愛，農民種莊稼光愛不行，不懂莊稼就沒有好收成。家長教育孩子僅有愛是不夠的，只有懂孩子，孩子才有美好的未來。
我只是一個最普通的父親，當初我的夢想是女兒婷婷喊我一聲爸爸，可現在女兒不僅開口說話，而且榮膺《中國婦女》時代人物，并且排名第六，與她同時當選的有吳儀、鄧亞萍、楊瀾等海內外著名的中華女性。
當初百分之百應上聾啞學校的婷婷，不僅沒上聾啞學校，而且進了普通小學，連跳兩級，成為全國十佳少年。而我一個老三屆的初中畢業生，工廠技術員，一個與學校教育不太相干的父親，卻調進南京聾啞學校當了副校長，父女命運產生了戲劇性的變化！
為什么父女命運會產生如此天翻地覆的變化呢？
因為我在孩子的教育問題上覺醒了，我發現了一個教育寶藏，這是一種最神奇、也是最普通的方法，一種最新鮮、也是最古老的方法；是我們作父母的本來就有、卻沒有發現，都本能地使用過、卻無意中又遺忘了的方法。
它就是我們現在向全國推廣的賞識教育！所以，我經常對家長講“父母曾是教育家，撿回您遺忘的寶藏”。從你自己身上挖掘你曾擁有的寶藏，你的孩子一定會有歡樂、美好的明天。
教育從愛開始
女兒婷婷生下來就聾，一歲多時因病雪上加霜，導致雙耳全聾。我曾經對我最要好的朋友說，哪怕一把火把我家燒得精光，只要女兒能喊我一聲“爸爸”，我就心滿意足了。
本來對命運我是屈服的，在婷婷三歲的時候，一部日本電視連續劇《血凝》喚醒了我沸騰的父愛，幫我找到了一個做合格父親的感覺，給了我無窮的力量，幸子雖患不治之癥但卻含笑離開了人世！她的父親大島茂堅強而勇敢地面對現實，對女兒付出了無盡的父愛。
我想女兒雖失去了聽力，可我珍惜女兒的生命，生命是最可貴的，最美好的，世上還有比生命和愛更寶貴的嗎？我發誓要用自己沸騰的父愛和百分之百的努力，為婷婷打開有聲世界的路！為婷婷探索一條快樂成長之路！即使不能成功，女兒長大后也不會抱怨我——這個為她歷經磨難的老爸。
女兒的啟蒙教育分為三個階段，起步、追趕、超越。
在起步階段我與其他聾兒家長一樣，采取強化的辦法，教女兒發音，說話是女兒的弱項，就弱補弱，何其艱難，要歷經千錘百煉，健全孩子輕而易舉就發出哥哥的“哥”字。女兒卻苦練了三年時光。女兒在四歲時已開口說話。
女兒啟蒙教育的第二個階段，追趕同齡小伙伴。我想女兒耳朵聽不見，眼睛卻看得見。為什么不能用書面語與口語，說話與識字同步的方法來教育婷婷，于是，我把這一想法付諸實踐，并稱之為“母語玩字法”。
我的做法是：把對女兒說的話隨時寫在墻壁上、地上、紙上，甚至女兒的手心手背上。而且只問耕耘，不問收獲，像春風吹過大地，永不回頭，結果，女兒在六歲時已認識了兩千多漢字，能讀一般的兒童讀物。女兒終于在書面語言上成了強者，她是以強者而不是弱者的姿態回歸到了有聲世界。
女兒啟蒙教育的第三個階段：超越同齡小伙伴，從中我發現了一個教育寶藏。
浙公網安備 33010802003509號
杭州講師網絡科技有限公司
