本課程適合：有授課經驗，但是沒有參加過正規、專業化培訓，授課能力有待提升的培訓師學習。
本課程以提升培訓師授課技能為主，目的是確保學習的氛圍，保持學員的積極性。同時，在互動藝術、課程設計、感染力、表達力上有所加強，對課程開發能力比較淡化。
學員收獲：
1. 提升培訓師感性授課能力，從此課程中學員注意力集中；2. 提升培訓師理性授課能力，從此課程中學員收獲更多知識；
3. 提升培訓師全方位互動能力，從此課程中氛圍活躍與熱鬧；
4. 提升培訓師全程多方式提問能力，從此課程中與學員交流頻繁；
5. 提升培訓師克服授課緊張能力，從此課程中輕松面對任何學員；
6. 提升培訓師快樂授課能力，從此課程中洋溢歡聲笑語；
7. 提升培訓師肢體語言能力，規范肢體動作，塑造專業的講師形象與風范；
8. 提升培訓師場面控制能力，確保課程全程處于可控狀態，收放自如；
9. 提升培訓師快速帶領學員進入學習狀態的能力，學員的學習狀態是課程質量的保證。
課程大綱（兩天版）
第一天上午：
一、課程目的及核心宗旨……重要級……60-70分鐘
目的：幫助培訓師認識課程的價值。
1. 認識PTT國際專業講師培訓課程
2. PTT國際專業講師培訓課程起源
3. PTT國際專業講師培訓課程目的
4. PTT國際專業講師培訓核心宗旨
二、課程第一個重要詞——感性……重要級……30-40分鐘
目的：幫助培訓師抓住學員注意力，沒有注意力就沒有教學價值。
1. 感性在課程中的重要性
2. 感性課程技巧匯總
3. 感性在課程中的使用數量及標準
三、課程第二個重要詞——理性……重要級……10分鐘
目的：幫助培訓師讓課程理性內容產生教育價值。
1. 理性（課程內容）在課程中的重要性
2. 理性（課程內容）在課程中的價值
3. 理性在課程中的使用數量及標準
四、培訓師使命……重要級……10分鐘
目的：建立培訓師使命感。
1. 教師使命
2. 培訓師使命
3. 宣誓：培訓師使命
五、授課公式一：感性引入+理性執行……重要級……10-20分鐘
目的：幫助培訓師面對重要內容時使用第一個授課公式，培訓師在以后課程開發與設計中，只要遇到類似內容，第一時間就能習慣性想到公式一的授課套路。
注：很多培訓師面對重要內容時，不懂得使用正確技術，于是無法達到預期的教學價值。
1. 授課公式一解釋
2. 感性在授課中的引入價值
3. 理性在授課中的執行價值
4. 講師感性引入、理性執行組合授課示范
5. 學員感性引入、理性執行組合授課訓練（注：如有晚上，第一天晚上訓練）
六、課程第三個重要詞——互動……重要級……10分鐘
目的：幫助培訓師用互動確保課程氛圍與課程質量。
1. 互動在課程中的重要性
2. 互動在課程中的使用數量及標準
3. 培訓師人生三件事
七、授課公式二：感性引入+理性執行+互動加強……重要級……10-20分鐘
目的：幫助培訓師面對重要內容時使用第二個授課公式，培訓師在以后課程開發與設計中，只要遇到類似內容，第一時間就能習慣性想到公式二的授課套路。
1．授課公式二解釋
2．感性引入講解及訓練
3．理性執行講解及訓練
4．互動加強講解及訓練
5．講師感性引入、理性執行、互動加強組合授課示范
6．學員感性引入、理性執行、互動加強組合授課訓練（注：如有晚上，第一天晚上訓練）
第一天下午：
一、第一次微課授課實戰訓練……重要級……50-60分鐘
目的：確認學員基本功，對前面學習的內容進行訓練。
1. 學員逐個訓練
2. 講師對每位學員進行書面及口頭點評
3. 第一次訓練總結
二、培訓師有效課程準備……重要級……20-30分鐘
目的：幫助培訓師滿足學員需求與組織期待，讓課程更加針對、有效。
1. 準備是課程有序進行的保障
2. 研討會：培訓師有效課程準備
3. 不能忽略的十大準備
4. 有效課程準備十大步驟
三、培訓師緊張處理課程設計……重要級……20-30分鐘
目的：幫助培訓師緩解授課緊張，揮灑自如。
1. 培訓師緊張來源分析
2. 民間退休老教師授課緊張偏方
3. 培訓師緊張的行為處理技巧
4. 培訓師緊張的心態處理技巧
5. 培訓師緊張處理技巧匯總
四、培訓師主觀看法建設……重要級……50-60分鐘
目的：幫助培訓師提升學員學習的重視度。
1. 培訓師主觀看法建設的重要性
2. 讓學員快速認可講師的能力
3. 讓學員快速認可課程的重要性
4. 讓學員快速融入課程氛圍
5. 研討會：主觀看法常用技巧
6. 主觀看法常用技巧匯總
第一天晚上作業：
4分鐘講課作業（有晚上，老師現場輔導；沒有晚上，學員回家完成。）
第二天上午：
一、培訓師大面積互動設計……重要級……20-30分鐘
目的：幫助培訓師提升大面積互動能力。沒有大面積互動，再好的內容都是沉悶的，學員的“腦洞”瞬間關閉。
1. 大面積互動在課程中的重要性
2. 大面積互動的五個級別
3. 研討會：常用大面積互動技術
4. 一級互動的常用技巧及教學意義
5. 二級互動的常用技巧及教學意義
6. 三級互動的常用技巧及教學意義
7. 四級互動的常用技巧及教學意義
8. 五級互動的常用技巧及教學意義
二、培訓師大面積互動六大系列……選擇重要級……10-20分鐘
目的：幫助培訓師了解六大互動系列，在實際授課中靈活運用。
1. 大面積互動討論系列
2. 大面積互動問話系列
3. 大面積互動無聲系列
4. 大面積互動娛樂系列
5. 大面積互動雜項系列
6. 大面積互動團隊系列
三、培訓師常用問話技巧訓練……重要級……20-30分鐘
目的：幫助培訓師掌握6種常用問話技巧，能夠在實際授課中熟練運用。
1. 批準性問話
2. 口號性問話
3. 特定性封閉
4. 特定性開放
5. 一般性封閉
6. 一般性開放
四、培訓師經典組合問話技巧訓練……重要級……50-60分鐘
目的：幫助培訓師掌握6種經典組合問話，能夠在實際授課中熟練運用。
1. 經典二組合一：批準性問話+特定性封閉
2. 經典二組合二：批準性問話+特定性開放
3. 經典一對多二組合一：口號性問話+一般性封閉
4. 經典一對多二組合二：口號性問話+一般性開放
5. 經典一對多三組合一：批準性問話+特定性開放+一般性封閉
6. 經典一對多三組合二：一般性口號+一般性封閉+一般性開放
五、開心金庫、快樂授課設計及訓練……重要級……30-40分鐘
目的：幫助培訓師激發學員興趣，提升快樂授課能力。興趣是學員自發學習的保障，快樂是學員長時間熱愛學習的保障。
1. 開心金庫快樂授課的意義
2. 開心金庫起源
3. 開心金庫在課程中的價值
4. 開心金庫五大類型
5. 研討會：開心金庫五大類型常用技巧
6. 開心金庫欣賞會
7. 快樂元素在課程中的使用數量及時間標準
第二天下午：
一、第二次微課授課實戰訓練……重要級……60-70分鐘
操作方法：學員授課4分鐘，講師對學員進行優缺點點評2分鐘。
目的：學員運用第一天學習的授課技巧，結合自己講授的課程內容，進行內容與技巧的融合訓練。
注：授課技能是練出來的，講師的點評是幫助學員確定優點與風格，并且在以后授課過程中更好的發揚，同時指出學員的缺點，在以后的課程中不再出現。
1. 講課前作業準備（昨天晚上已經完成）
2. 學員進行4分鐘講課訓練
3. 講師對每位學員進行書面及口頭點評
4. 學員訓練結束后，第一時間閱讀講師對自己的點評
5. 第二次訓練總結
二、培訓師肢體語言訓練……重要級……80-90分鐘
目的：規范培訓師肢體動作，塑造職業的講臺形象，讓表達內容更加有效。
1. 肢體語言在授課中的重要價值
2. 經典肢體語言鑒賞
3. 訓練：培訓師手勢
4. 訓練：培訓師步法
5. 訓練：培訓師形體
6. 訓練：培訓師眼神和表情
7. 訓練：培訓師手勢、步法、形體、眼神和表情結合授課
三、課程回顧、課程結束……重要級……10-20分鐘
老師回顧、學員分析。
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