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在我國，感覺統(tǒng)合教育還處于起步階段，90%以上的人不知道什么是感覺統(tǒng)合，很多人把感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象誤認(rèn)為兒童多動癥。感覺統(tǒng)合失調(diào)與多動癥還是很大區(qū)別的，感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子主要表現(xiàn)在：跑跳投動作笨拙，易摔倒;喜歡玩轉(zhuǎn)動的玩具，爬高、邊走邊跳或站坐無相;打鬧時不知輕重、咬指甲等，或?qū)e人的觸摸過分敏感;愛發(fā)脾氣，缺乏安全感，黏人，愛哭，怕陌生的環(huán)境;閱讀困難，讀串行，丟字落字顛倒字，讀錯抄錯;語言發(fā)育不良，聽而不聞，回應(yīng)遲鈍，喜歡無端尖叫或自言自語;注意力不集中，分心、走神，容易沮喪、依賴性強、畏難明顯;低于同齡人的交往水平，難以融入團隊，幼稚或沖動。

近日，全納優(yōu)童教育連鎖集團全國《感覺統(tǒng)合教學(xué)專項職業(yè)能力》師資培訓(xùn)和《解析兒童常見成長難題》主題線上家長課堂正式啟動，并由集團任職運營督導(dǎo)，國家高級感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師、國家高級家庭教育指導(dǎo)師、國際注冊家庭教育講師、國際學(xué)前教育協(xié)會認(rèn)證高級智力測評師，國際學(xué)前教育協(xié)會認(rèn)證早期教育指導(dǎo)師王鐸龍親自授課，面向全國范圍，為有意愿從事感覺統(tǒng)合教育的人提供專業(yè)的資質(zhì)認(rèn)證教學(xué)，為全國家長提供家庭感統(tǒng)教育解決方案。

目前，許多家長對感覺統(tǒng)合教育的作用不甚了解，一部分家長對孩子關(guān)注度不夠，不知道孩子已經(jīng)出現(xiàn)了問題;另一部分家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)時，不知道如何應(yīng)對，表現(xiàn)得很緊張，心理壓力大，這樣反而會影響孩子的訓(xùn)練進展。《解析兒童成長難題》家長課堂，主要為家長們講授兒童注意力不集中、情緒敏感、不自信的成因及改善建議，幫助家長及時判斷孩子感統(tǒng)失調(diào)的狀態(tài)，并找出合理的解決方案，讓家長們掌握家庭感統(tǒng)教育的最佳時期和合理的方式方法。

此外，感覺統(tǒng)合教育是一門涉及到教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和體育學(xué)等學(xué)科的綜合學(xué)科。《感覺統(tǒng)合教學(xué)專項職業(yè)能力》課程從感覺統(tǒng)合理論知識概論，感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)與分析，感覺統(tǒng)合失調(diào)案例的討論，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教具的作用及訓(xùn)練方法，感覺統(tǒng)合在家庭教育中的應(yīng)用，感覺統(tǒng)合測評量表使用以及感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師的職業(yè)要求七個方面，為參加培訓(xùn)人員提供全方位的理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)，一方面幫助其順利通過職業(yè)技能考試，拿到感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師的從業(yè)資格證書，充實壯大培訓(xùn)師隊伍，一方面幫助其快速提高專業(yè)技能，更好的為感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子提供專業(yè)化的教學(xué)服務(wù)。

在當(dāng)今急需專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師的現(xiàn)狀下，王鐸龍老師此次開展的課程意義重大。在課上，他通過理論與案例相結(jié)合的方式，深入淺出的解析感統(tǒng)失調(diào)對兒童的深遠影響并提出了切實可行的解決方案。專業(yè)的授課方式讓專業(yè)度較高的感覺統(tǒng)合教學(xué)內(nèi)容更加通俗易懂，也讓家長和參訓(xùn)人員更加好的掌握感統(tǒng)失調(diào)的調(diào)節(jié)方法和教育培訓(xùn)技巧，輕松幽默的課堂氛圍更是獲得了家長和參訓(xùn)人員的一致好評。

全納優(yōu)童教育連鎖集團和王鐸龍老師共同秉持"普及推廣感覺統(tǒng)合教育，呵護孩子健康成長"的發(fā)展理念，引領(lǐng)感覺統(tǒng)合教育前沿，助力兒童教育事業(yè)的良性發(fā)展。