單元一：毀譽參半的陽明影響
ü 您所理解的領(lǐng)導(dǎo)力是什么？
ü 質(zhì)疑朱學(xué)當(dāng)時給王陽明帶來多大的影響？
ü 王陽明所建立的功名事業(yè)到底有多大？
ü 王陽明對明朝的興衰產(chǎn)生了多大的影響？
ü 王陽明對近代中國知識精英所產(chǎn)生的影響？
ü 對日本近代政治社會影響有多大？
ü 一直以來陽明的影響力到底有多大？
ì 本單元的學(xué)習(xí)活動：
※ 老師講授、探討互動
單元二、陽明心學(xué)的核心內(nèi)容
ü 陽明心學(xué)的核心內(nèi)容是什么？
ü 陽明心學(xué)的核心義理是什么？
ü “良知（理）”在事物之上？還是在人心之中？
ü 如何理解“心”與“物”的關(guān)系？
ü 如何理解“知行合一”的真正含義？
ü 如何理解“致良知”的真正含義？
ü 陽明心學(xué)核心內(nèi)容總結(jié)
ì 本單元的學(xué)習(xí)活動：
※ 老師講授、案例分析、小組研討
單元三：百死千難的陽明悟道
ü 朱熹撰寫的“白鹿洞書院揭示（即理學(xué)修行方法）”
ü 陽明先生是如何學(xué)習(xí)問道的？
ü 陽明先生是如何修身煉道的？
ü 陽明先生是如何處事行道的？
ü 陽明先生是如何為人弘道的？
ü 陽明先生是如何豁然悟道的？
ü 王陽明如何總結(jié)自己的悟道苦旅？
ì 本單元的學(xué)習(xí)活動：
※ 老師講授、案例分析、小組研討
單元四：陽明心學(xué)的修習(xí)法門
ü 首先，古今人們心中“良知”明暗狀況的為什么不同？
ü 其次，人們?nèi)绾尾拍苤噩F(xiàn)內(nèi)心的“良知”？
ü 第三，人們?nèi)绾尾拍芄淌貎?nèi)心的“良知”？
ü “陽明四句教”修習(xí)的該如何理解和運用？
ü 如何理解陽明心學(xué)修習(xí)的最高境界“萬物一體”？
ü 陽明與朱熹修習(xí)方法的異同？
ü 陽明修習(xí)法門精煉？
ì 本單元的學(xué)習(xí)活動：
※ 老師講授、案例分析、小組研討
單元五：統(tǒng)領(lǐng)軍民的心學(xué)大用
ü 在治理廬陵的半年中如何直用心學(xué)撥亂反正？
ü 在巡撫南贛汀漳中是如何活用心學(xué)統(tǒng)軍剿匪的？
ü 在巡撫南贛汀漳中是如何活用心學(xué)統(tǒng)軍剿匪的？
ü 在巡撫南贛汀漳中是如何活用心學(xué)統(tǒng)軍剿匪的？
ü 在剿平寧王之叛中是如何巧用心學(xué)建立奇功的？
ü 在平息思田之亂中是如何妙用心學(xué)安撫民心的？
ü 統(tǒng)御軍民實踐中陽明心學(xué)的本體與功用？
ì 本單元的學(xué)習(xí)活動：
※ 老師講授、案例分析、小組研討
單元六：現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力要求
ü 政商學(xué)界對領(lǐng)導(dǎo)力有什么樣的觀點？
ü 西學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)包括哪些內(nèi)容？
ü 中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力模型是什么樣的架構(gòu)？
ü 用中學(xué)架構(gòu)裝載西學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換出領(lǐng)導(dǎo)力新元素？
ì 本單元的學(xué)習(xí)活動：
※ 老師講授、案例分析、小組研討
單元七：陽明心學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)能力
ü 如何用陽明心學(xué)在企業(yè)經(jīng)營中培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力？
ü 向陽明學(xué)習(xí)什么樣的價值追求的領(lǐng)導(dǎo)能力？
ü 向陽明學(xué)習(xí)什么樣的價值規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)能力？
ü 向陽明學(xué)習(xí)什么樣的價值創(chuàng)造的領(lǐng)導(dǎo)能力？
ü 向陽明學(xué)習(xí)什么樣的價值分配的領(lǐng)導(dǎo)能力？
ü 向陽明學(xué)習(xí)什么樣的價值堅守的領(lǐng)導(dǎo)能力？
ì 本單元的學(xué)習(xí)活動：
※ 老師講授、案例分析、小組研討
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