課程介紹：
如何塑造百年基業(yè)？如何讓企業(yè)文化傳承落地？如何讓技術(shù)、管理、創(chuàng)新的理念、思想能復(fù)制不走樣？如何讓企業(yè)知識(shí)管理進(jìn)入良性循環(huán)的發(fā)展通道？如何將企業(yè)的組織智慧管理起來(lái)？潛在知識(shí)顯性化，顯性知識(shí)制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，已經(jīng)被越來(lái)越的組織重視，課程開發(fā)與設(shè)計(jì)這門課程，就是將組織智慧進(jìn)行良性管理的最佳工具，通過(guò)他，不僅能沉淀組織知識(shí)進(jìn)行有效有序管理，更能培養(yǎng)一批為組織發(fā)展沉淀智慧的關(guān)鍵人才，為組織做大做強(qiáng)奠定基石，做足準(zhǔn)備。
培訓(xùn)方式：
本課程從課程體系建設(shè)思路入手，全程采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法，學(xué)員提前選定課題，帶著任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)，老師現(xiàn)場(chǎng)講解加輔導(dǎo)，針對(duì)性的給予反饋，保證學(xué)員在兩天內(nèi)掌握國(guó)際通用的標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)方法、工具以及核心流程，以及最終使學(xué)員帶著自己開發(fā)的課程走出課堂。
培訓(xùn)收益：
1、專業(yè)課程——采用教練式開發(fā)的作業(yè)方法，企業(yè)可以在專業(yè)外腦的協(xié)助下，充分利用內(nèi)部人才資源，同時(shí)快速開發(fā)出多門具有專業(yè)水準(zhǔn)的培訓(xùn)課程；
2、人才隊(duì)伍——采用教練式開發(fā)的作業(yè)方法，企業(yè)可以在一個(gè)項(xiàng)目周期內(nèi)完成專業(yè)培訓(xùn)隊(duì)伍的超速成長(zhǎng)，使他們完成從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型的轉(zhuǎn)化；
3、能力內(nèi)化——采用教練式開發(fā)的作業(yè)方法，企業(yè)可以獲得由專業(yè)外腦提供的作業(yè)方法并完成能力內(nèi)化，使其具備完成各種內(nèi)部課程開發(fā)的能力。
4、快速應(yīng)用——由于完成了能力內(nèi)化和參與了全過(guò)程，企業(yè)所開發(fā)的培訓(xùn)課程將能夠被快速地應(yīng)用，不至于策劃成為“一堆專業(yè)的文件”而被束之高閣。
課程大綱：
一、導(dǎo)論－建構(gòu)主義視角思考課程開發(fā)
1、什么是有價(jià)值的學(xué)習(xí)？
2、構(gòu)建解決方案是課程開發(fā)的前提基礎(chǔ)
3、如何保證學(xué)習(xí)內(nèi)容都是學(xué)員需要的？
4、教師如何從講授知識(shí)轉(zhuǎn)化為建構(gòu)心智模型？
5、什么是好的課程：應(yīng)用于解決問(wèn)題為中心vs學(xué)科為中心
6、那些課程需要開發(fā)：通用課程vs專業(yè)課程
7、開發(fā)方式的選擇：優(yōu)化開發(fā)、移植開發(fā)、合作開發(fā)
8、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)與風(fēng)格
9、開發(fā)全腦智能
10、培訓(xùn)師三重角色
二、調(diào)研培訓(xùn)需求
1、課程開發(fā)與設(shè)計(jì)流程與步驟
2、調(diào)研培訓(xùn)需求、尋找問(wèn)題點(diǎn)
l 培訓(xùn)需求分析模型
l 員工培訓(xùn)需求的預(yù)估表
l 培訓(xùn)需求調(diào)查5“W”
3、搜集并羅列問(wèn)題（question疑惑＝回答，problem解決＝學(xué)習(xí)）
4、分析并判斷問(wèn)題（ask－心態(tài)、技能、知識(shí)）
5、問(wèn)題的解決方案（開發(fā)、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、激勵(lì)）
6、問(wèn)題的整理與歸類
體驗(yàn)與練習(xí)：培訓(xùn)的目的是解決問(wèn)題，這個(gè)環(huán)節(jié)挖掘問(wèn)題，形成課程的基礎(chǔ)
三、確定開發(fā)目標(biāo)
1、培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定的意義（是內(nèi)容的依據(jù)，是評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)）
2、培訓(xùn)目標(biāo)的abcd法則
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫
4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)等級(jí)分類（布魯姆）
5、三類培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫（理論與知識(shí)類、技能技巧類、觀念態(tài)度類目標(biāo)）
體驗(yàn)與練習(xí)：將課程說(shuō)明書中課程學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫清楚與標(biāo)準(zhǔn)
三、規(guī)劃課程內(nèi)容
1、定題目：好課程配好課名（課題名）
2、搭框架：課程整體結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)
u 確定課程進(jìn)度：時(shí)間分配與進(jìn)度安排
u 編排課程內(nèi)容：時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序
u 設(shè)計(jì)課程大綱：打造穩(wěn)若磐石的課程結(jié)構(gòu)
3、定內(nèi)容--單元內(nèi)容設(shè)計(jì)
u 單元內(nèi)容構(gòu)成：是什么（事實(shí)）、為什么（概念、原理、步驟）、怎么做（流程、方法）
u 單元主題設(shè)計(jì)：（主題名）
u 單元亮點(diǎn)設(shè)計(jì)：（起承轉(zhuǎn)合，開場(chǎng)亮點(diǎn)、演繹亮點(diǎn)、收結(jié)亮點(diǎn)）
u 單元內(nèi)容設(shè)計(jì)：（必須了解、應(yīng)該了解、可以了解）
u 單元導(dǎo)圖設(shè)計(jì)：（知識(shí)點(diǎn)之間并列關(guān)系、包含關(guān)系、總分關(guān)系等，確定結(jié)構(gòu)框架，選擇概念圖展現(xiàn)）
體驗(yàn)與練習(xí)：將課程大綱撰寫清楚
四、設(shè)計(jì)培訓(xùn)策略
1、成人學(xué)習(xí)原理：主動(dòng)學(xué)習(xí)、全感官學(xué)習(xí)
2、成人學(xué)習(xí)流程
3、訓(xùn)練方法介紹（講授與講演 、小組討論、演示、練習(xí)
、案例分析、組織討論、角色扮演 、現(xiàn)場(chǎng)參觀與學(xué)習(xí)考察）
4、培訓(xùn)方法選擇
u 理論知識(shí)類培訓(xùn)方法選擇：舉例與案例分析
u 技能技巧類培訓(xùn)方法選擇：示范、練習(xí)、反饋
u 觀念態(tài)度類培訓(xùn)方法選擇：參與體驗(yàn)、正反對(duì)比、反思總結(jié)
5、案例和練習(xí)開發(fā)
u 案例分析的過(guò)程設(shè)計(jì)
u 案例分析的注意要點(diǎn)
6、角色扮演練習(xí)開發(fā)
體驗(yàn)與練習(xí)：將學(xué)習(xí)內(nèi)容與講師演繹及教學(xué)策略有機(jī)結(jié)合與匹配
五、制作課程文件包
1、編寫課程說(shuō)明書：課程描述、授課計(jì)劃
2、編寫演示文件
u PPT設(shè)計(jì)的基本原則 ：結(jié)構(gòu)化思考、圖表化表達(dá)、動(dòng)態(tài)化呈現(xiàn)
u PPT邏輯設(shè)計(jì)
u PPT模板的使用：母版、模板
u PPT用圖表說(shuō)話 ：圖表數(shù)字
u 文字排版 ：對(duì)齊、聚攏、降噪、統(tǒng)一、對(duì)比、留白
u PPT動(dòng)畫設(shè)計(jì)
u PPT禁忌：word搬家、堆積圖表、五顏六色、邏輯不清
3、編寫案例手冊(cè)：案例目的、案例背景、案例操作步驟、案例討論問(wèn)題、案例講評(píng)要點(diǎn)
4、編寫學(xué)員教材、
5、編寫講師手冊(cè)：導(dǎo)入、展開、收結(jié)
6、編寫考試題：紙筆測(cè)試、操作測(cè)試
7、創(chuàng)建素材工具箱：音樂庫(kù)、視頻庫(kù)、動(dòng)畫庫(kù)、圖片庫(kù)、故事庫(kù)、案例庫(kù)等
體驗(yàn)與練習(xí)：將課程開發(fā)（內(nèi)容）與設(shè)計(jì)（講解設(shè)計(jì)）完全制作成型。形成標(biāo)準(zhǔn)課程五件套內(nèi)容（電子版文檔呈現(xiàn)）
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