【課程背景】
困擾管理者的問題總是隨時隨地在發生，解決過的問題也會此起彼伏，因此企業里最需要是能夠解決問題的培訓?；诖嬖诘膯栴}而開發出來的課程，才有可能真正解決企業自身的問題。立足于企業當下狀況，帶領崗位員工，由內而外，共同發現，共同建構，點燃創意想法，萃取有效方法，并用自家的案例去解讀體會，是企業內訓的關鍵所在……
【授課時長】
兩 天
【課程收益】
? 通過企業存在的問題，篩選出用于培訓的課題；
? 學會搭建符合邏輯的內訓課程結構；
? 開發出豐富多樣的課程內容；
? 練習使用建構主義教學方法。
【授課對象】
l 企業內訓師
l 企業管理者
l 課程開發人員
【課程特色】
1. 授課方式：課程使用建構主義授課方式，讓學員在演練中對所學知識重新建構；
2. 案例來源：講師在不同名企有過20年的工作經驗，案例真實豐富，與社會同步；
3. 落地支撐：課后提供一對一的交流平臺，實現長期學習。
*【課程大綱】
一、 掌握建構主義理論
（一）學習金字塔
（二）建構主義教學核心
1.一個目標
2.兩個關鍵
3.三個轉變
4.四個原則
二、 問題聚焦
（一）重新認識問題
1.良構問題與非良構問題
2.培訓能解決的問題
（二）問題的收集與調查
1.問題在哪里去找
2.采用什么方法找問題
3.怎樣描述一個問題
訓練：以組為單位調查收集問題
（三）問題的篩選
1.第一級篩選，確定培訓能否解決
2.第二級篩選，選出有價值的問題
3.第三級篩選，確定企業內部開發的課題
訓練：確定你們組的課題方向
（四）課程命名與目標制定
1.命名要求
2.目標制定
訓練：每組設計課程名稱與目標 （第一天結束）
三、 課程結構設計
（一）結構化思維
1.結構化表達
2.結構化思維的四個特征
訓練：學員練習使用結構化思想表達
（二）課程結構設計
1.課程整體結構
2.主要任務分解
3.具體模塊結構
訓練：畫出你的課程結構圖
四、 課程內容開發
（一）案例開發
1.案例類型
2.案例選擇要求
3.案例形成過程
（二）課程內容形式化
1.漢字分拆活化內容
2.借喻類比生動內容
3.心法口訣加深印象
4.二維矩陣理順關系
5.改編詩詞提高品位
訓練：每個小組給自己的課設配上內容
（三）建構主義學習活動開發
1.學習活動概況
2.學習活動開展流程
訓練：四種學習活動的演練
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