為什么這里的學生個個成了老師？
為什么這里的學生個個開發了幾種甚至幾十種教材？
為什么這里的學生個個泡在課程開發間或網絡課堂？
為什么這里的學生個個喜歡實踐，去發明、涉政、經商、從軍…
白天樂此不疲，放學后，為什么學生還賴在學校？
每天興趣盎然，節假日，為什么學生還埋頭開發課程或項目？
很少刷題，很少上課，沒有考試，沒有班級……這些一本率理應為零的“三流”高中，為什么一本率達到50%以上？
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