從我學完匯才版本的教練技術開始，我曾經大量的時間時間去研究教練這問課程，是因為教練技術這門課程給了我成長，同時也給我帶來了大量的疑問。正是這些疑問在四年前推動我去學習一門更加廣闊更加接近生命的學問一一NLP，并走上了NLP的導師這條路。本文的閱讀者僅限于正在學習和學習過教練課程的學員。
外面的世界：
在我最初學習完教練的時候，我以為上這個世界上只有教練技術才是真正的教練技術，直到有一天我從井里面爬出來，才看到真正世界的樣子。在NLP的課程過程當中，我有機會接觸到了很多亞洲，甚至世界級頂尖的教練，他們是NLP教練的戴志強、大成教練的HALL，美國NLP大學的SUZI，國際ICF學院的院長馬莉蓮阿特金森。
當我們認識這些人的時候，當我學過一些其他教練課程的時候我對于匯才這個版本的教練有更多的反思，讓我從更多的角度認識到什么是教練，如何去教練…
有意思的是這些頂尖的國際級教練無一不是NLP的鐵粉，都有著非常強的NLP功底，他們都統一的認為NLP是教練發揮更好不可或缺的課程。NLP教練戴志強老師的課程，兩個階段，一個多階段都是專業NLP執行師課程；你只有學完了專業的國際認證執行師，才可以報讀大成教練HALL的課程；ICF五個模塊，一個多模式都在講解NLP；SUZI SMITH 雖然是世界前五的國際級教練，可是她來自美國NLP學院，更多的時間是在講NLP的高級班課程。
教練到底是一面什么樣的鏡子
課程和訓練中教練是一個角色，這個教練角色如果用隱喻來講最好的就是用鏡子來形容。鏡子是一個好東西，但是他卻不會呈現出美和丑，鏡子只會呈現出原本的樣子，呈現出真現。
作為TA100的教練，很多時候我們的鏡子很象是哈哈鏡（扭曲被教練者的動機或行為），放大鏡（把被教練者的問題放大），望遠鏡（過度關注目標而令現在失去平衡），有色眼鏡（把自己的內在投身出來）。NLP有一句話是這樣說的：只觀察，不判斷。教練要做一面平面鏡。
教練是指南針
教練是指南針，前提是一個好用的指南針。如果一個有問題指南針，一個內在存在問題的教練是很容易把他固有的模式帶到教練關系中來。指南針，不能隨便的給別人扣帽子，貼標簽。類似不負責任的人 ，不付出的人。指南針：教練不可以以點概面，以偏概全——例如：你總是這樣，你什么都沒有做之類的。指南針：不是教練的方向，應該是被教練者的方向；指南針：不是教練想要的，而是學員自己想要的（身心合一的訴求）；指南針：不是過度關注于問題和錯誤，而是關注于被教練者目標和資源。教練不要執拗于自己的目標，不要執拗于自己想要的數字，自己想要的方式和方法來教練被教練，這就不是教練，這是控制。教練的前提是相信對方，讓對方可以做自己，選擇自己的路。教練出一個聽話的人一定不是教練應該做的事情。指南針也有失靈的時候，教練應該更加的接納自己。
教練是催化劑
耍猴人：教練一定不是市場耍猴子的，動則大喊大叫，要不哭天抹淚，這是導演和演員。恐懼主義者：用恐懼驅動一個學員的成長往往是短期的，讓學員有羞愧，內疚的情緒并利用這種情況是不可取的。恐懼只會催生壓抑，報復，逃避，冷漠。因為巨大的恐懼完成目標往往人無法從完成目標中得到快樂。引爆者：不能很好管理情緒的教練往往不是催化劑，更象是一個負面情緒的引爆者。發泄者：切不可以動不動就用詆毀、指責、謾罵，討好，埋怨的方式與被教練者互動。拯救者：教練不是拯救被教練者，因為你根本也無法拯救。催化劑：教練要做的事情是提升對方的意愿，堅定對方信念，發現對方潛力，引導對方行為，最后達成效果。
今天花了兩個小時寫這篇文件，相信可以幫助到更多的迷茫和困惑的教練們，如果你有更多的困惑，歡迎溝通和交流，你認為這篇文章有益處，請你轉發給你的團隊，你的TA同學閱讀。
教練是一條路，一條通往成長的路上，多一個角度，多一個選擇，多一份成功，多一份快樂。
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