2016年10月20日，受山東財經大學明水校區學生聯合會的邀請，中國責任動力（4R4P）管理學院責商導師葛廣忠老師為學生做了一期《大學生如何實現自我管理和情商管理》的課程，參訓學員50余人。

課程開始前，葛廣忠老師向受訓學員進行調研，了解了目前大學生所關心的個人成長問題和成長中的困惑，并以此為授課背景，展開兩小時的課程講解。

在授課開始后，葛廣忠老師向所有參訓學生介紹了責任動力學核心理論——“理性責任四做理論”，結合大學生的學習和生活中的實際情況，解析了什么是必須做的事，什么努力做的事，什么是應該做的事，什么是選擇做的事。學員們通過對“四做”的充分理解，就自己遇見和發生過的真實案例進行分析，對參訓學員的人際關系交往、大學生就業困惑以及成長中的煩惱有了理性且精準的解析。

“理性責任矩陣模型”是責任動力學（4R4P）的精髓，葛廣忠老師在學員們充分掌握“四做”原理的基礎上，繼續深入，進行四種責任的延展講解，用理論和實踐相結合的方式，讓學員們認識了R1角色責任、R2能力責任、R3義務責任、R4原因責任以及四種責任所一一對應的數學邏輯特征值｛-1，0，+1，0~N｝。針對四種責任繼而展開責任價值交換體系的講解，讓學員明白物理對象、數理對象、心里對象、精神對象和四種責任之間的關系，以及責任對象論的四個對象之間的轉換。

葛廣忠老師運用游戲與互動交流的形式深化理論知識的運用，實現理論體系向思維工具使用的轉變。如此一來，即掌握了理性責任思維系統性的知識，還同步解決了困惑已久的問題。

葛廣忠老師此次授課實現了責任動力學在大學生課堂中的情景化教學，做了理論實踐的同步和統一，受到學員的一致好評！

大學生是社會中堅力量的接班人，他們朝氣蓬勃，勤奮好學，有著積極向上的心態和不肯服輸的毅力。然而優秀的一代青年依舊會在學習生涯和職場生涯的跨越上顯得力不從心，青黃不接。