內訓師隊伍建設已經成為當下非人口紅利、互聯網、組織轉型等時代下最熱點的話題，眾多企業都在做知識管理、人才培養、組織經驗萃取等等，最終呈現的載體就是我們的內訓師，如果一個企業要想把培訓做好的話，內訓師隊伍的打造是一個必選項。

在內訓師隊伍建設的都會經歷以下四個環節：1.選；2.育；3.用；4.留（激勵）；5.拓（借勢）。

1、選

按照公司戰略計劃，調查公司各業務部門的培訓需求，進而做出公司年度培訓需求計劃和年度培訓師計劃，按照年度培訓師計劃進行講師的選拔：

內部：自薦和面談

外部：招聘

內訓師分成兩大模塊：管理類和技術類

主要針對內訓師缺乏的培訓技能進行針對性培訓：

包括：授課技巧，課程設計，教練技術，績效評估改進，微課開發等等。

根據第二個階段“育”的表現，分配適當的課程進行訓練，接著進行培訓效果評估，可采取年度積分制等等方式。

4、留

好的講師隊伍必須考好的講師制度來維護，有了一定的制度，內部講師隊伍才會越來越完備；但是只有制度還是不行的，還要依賴一定的激勵制度：職位激勵，授課津貼，激勵表彰等。

5、拓

“借勢”指的是內訓師團隊建設要借助組織內部發展的系統動力，搭建更有影響力的場域，助力組織變革和創新。

做內訓師團隊建設同樣需要因時而起，因需而動，順勢而為，不僅僅培養某種能力，或者運作某個項目，而是要找到企業變革與發展過程中的時機，又或是在某個重要的業務場域，將內訓師團隊項目及時介入，并結合變革當下的時機和重點業務的場域同時運作和打造內訓師項目。