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蔡勁松
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商務(wù)應(yīng)用速成篇
職業(yè)素養(yǎng)
思維
導(dǎo)圖
商務(wù)應(yīng)用 【課程目標(biāo)】學(xué)習(xí)思維
導(dǎo)圖
（mindmap、心智圖、腦圖）基礎(chǔ)原理、應(yīng)用原則、繪制方法 【課程受眾】效率需改善，記憶力不好，創(chuàng)新無思路，考試成績不
蔡勁松
思維
導(dǎo)圖
（心智圖、腦圖）軟件應(yīng)用
職業(yè)素養(yǎng)
思維
導(dǎo)圖
（mindmap、心智圖、腦圖）應(yīng)用 【課程目標(biāo)】 學(xué)習(xí)思維
導(dǎo)圖
（mindmap、心智圖、腦圖）基礎(chǔ)原理、應(yīng)用原則、繪制方法 【課程受眾】 記憶力不好，效率
蔡勁松
思維
導(dǎo)圖
應(yīng)用——基礎(chǔ)篇
職業(yè)素養(yǎng)
思維
導(dǎo)圖
應(yīng)用——基礎(chǔ)篇 【課程目標(biāo)】學(xué)習(xí)思維
導(dǎo)圖
基礎(chǔ)原理、應(yīng)用原則、繪制方法 【課程受眾】記憶力不好，效率需改善，考試成績不理想的所有人群 【課程大綱】 初級(jí)培訓(xùn)—
蔡勁松
高效工作思維
導(dǎo)圖
速成
職業(yè)素養(yǎng)
高效工作思維
導(dǎo)圖
速成 1.1思維
導(dǎo)圖
學(xué)習(xí)背景 未來趨勢 1.2思維
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起源發(fā)展 思維
導(dǎo)圖
的起源； 思維
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的發(fā)展； 1.3思維
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集散原理 1.4思維
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方法技巧
蔡勁松
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導(dǎo)圖
商務(wù)應(yīng)用之“應(yīng)試”
職業(yè)素養(yǎng)
思維
導(dǎo)圖
商務(wù)應(yīng)用之“應(yīng)試” 1、什么是“考試”？ 2、應(yīng)試的價(jià)值與目的？ 3、“應(yīng)試”與思維
導(dǎo)圖
？ 4、“應(yīng)試”思維魔方？ 5、珍珠光彩的修煉 蔡勁松 思維魔方創(chuàng)始
蔡勁松
思維
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商務(wù)應(yīng)用之“制度”
職業(yè)素養(yǎng)
思維
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商務(wù)應(yīng)用之“方案” 一、什么是 “制度”？ 二、制度的價(jià)值與意義？ 三、“制度”與思維
導(dǎo)圖
四、“制度”思維魔方 五、好制度、好影響 蔡勁松 思維魔方創(chuàng)始人
蔡勁松
思維
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商務(wù)應(yīng)用之“方案”
職業(yè)素養(yǎng)
思維
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商務(wù)應(yīng)用之“方案” 一、什么是 “方案”？ 二、方案與計(jì)劃的區(qū)別？ 三、“方案”與思維
導(dǎo)圖
四、“方案”思維魔方 五、好方案、好影響 蔡勁松 思維魔方創(chuàng)始人
蔡勁松
思維
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商務(wù)應(yīng)用之“計(jì)劃”
職業(yè)素養(yǎng)
思維
導(dǎo)圖
商務(wù)應(yīng)用-計(jì)劃型魔方 一、什么是“計(jì)劃”？ 二、為何需要“計(jì)劃”？ 三、“計(jì)劃”與思維
導(dǎo)圖
四、“計(jì)劃”思維魔方 五、好計(jì)劃、好影響 蔡勁松 思維魔方創(chuàng)始人
蔡勁松
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商務(wù)應(yīng)用之“總結(jié)”
職業(yè)素養(yǎng)
思維
導(dǎo)圖
商務(wù)應(yīng)用之“總結(jié)” 一、什么是“總結(jié)”？ 二、為何需要“總結(jié)”？ 三、“總結(jié)”與思維
導(dǎo)圖
1、總結(jié)對(duì)象？ 2、總結(jié)內(nèi)容？ 3、內(nèi)容呈現(xiàn) 四、“總結(jié)”思維魔方
蔡勁松
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商務(wù)應(yīng)用之“培訓(xùn)”
職業(yè)素養(yǎng)
思維
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商務(wù)應(yīng)用 之 培訓(xùn) 一、培訓(xùn)的價(jià)值？ 二、培訓(xùn)過程管理 三、培訓(xùn)與思維
導(dǎo)圖
？ 四、培訓(xùn)過程之思維魔方？ 五、課件開發(fā)之思維魔方 蔡勁松 思維魔方、魚式管理創(chuàng)
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