2014-01-16 楚唐腦力學科教育 楚唐教育
說到語文這門科目，將其所有的能力綜合起來，最后就是一篇高分文章的體現。細分下來看，無論是考詞語、考拼音、考語法還是考閱讀理解，都是為了學以致用，能夠用到以后表達與寫作中。想學好語文，最基礎的還是要先過了漢字這一關，正確書寫漢字是漢語最基本的能力，也是較難掌握的一項知識，非要下一番硬功夫不可。錯別字的出現特別在一些成語還有詞語中表面得尤為明顯。而且在我們寫作文的時候，如果有錯別字也會扣分的哦。那么今天，楚唐腦力的小編就推薦親們一個寶典—根治錯別字！
一、分析錯字類型，對癥下藥。
錯字類型主要有同音而誤、形近而誤、同音形近而誤這三種。例如：
望穿秋水，“穿”誤寫成“川”。以逸待勞，“待”誤寫成“代”。尾大不掉，“掉”誤寫成“調”。——這是同音而誤。
“偃旗息鼓”的“偃”誤寫成“揠苗助長”的“揠”。“嚴懲不貸”的“貸”誤寫成“貨”。——這是形近而誤。
目不交睫，“睫”誤寫成“捷”。直抒胸臆，“臆”誤寫成“意”。遺憾終生，“憾”誤寫成“撼”。食不果腹，“果”誤寫成“裹”。民生凋敝，“敝” 誤寫成“弊”或“蔽”。雷霆萬鈞，“鈞”誤寫成“均”。響徹云霄，“霄”誤寫成“宵”。——這是同音形近而誤。
糾正的辦法，辨析字義、詞義，讀準字音，多留心，巧記憶，還要具備一些分析推斷能力。
二、依據形旁辨析字義，字義詞義相結合推斷漢字的正確書寫。
例如，直抒胸臆，“臆”從“月”，與人體有關，指胸。胸臆 代指心里的話或想法。“臆”不能寫作“意”，否則就成了“胸中的思想”，這是不符合邏輯的。
再如以逸待勞，詞義是作戰時采取守勢，養精蓄銳，等待來攻的敵人疲勞后再出擊。“待”等待的意思，故不能寫作“代”，不是以安逸代替疲勞的意思。
上述所說方法對辨析推斷同音字、形近字、同音形近字字形尤其重要。
例如上面提到的“偃旗息鼓”與“揠苗助長”。“偃旗息鼓”的“偃”從“ ”，原指人仰面倒下，引申倒下、放倒的意思，詞義是放倒戰旗，停擊戰鼓，指停止戰斗或秘密行軍的意思。“揠苗助長”的“揠”從“ ”旁，“拔”的意思，原指拔高禾苗以使之更高的意思。通過字形辨明“偃” 、“揠”的字義區別，再結合詞義，認真推斷，也就不會把字寫錯了。
又如詞不達意、言不盡意、意在言外、望文生義、顧名思義、言不及義，這些詞用“意”還是用“義”，較難區分，這就要求首先把這兩個字含義搞明白，再結合詞語的含義進行辨析推斷。
“意”指意思、“義”指意義，前者從“心”，側指主觀，詞不達意，言不盡意，意在言外，用“意”不用“義”，強調主觀思想、想法。后者側指客觀，望文生義，顧名思義，言不及義，詞義都強調詞語、事物自身含有的意義，強調詞語等本身的客觀含義，故用“義”不用“意”。
又如 和衣而臥、和衷共濟、和盤托出、同心合力、貌合神離，用 “和”還是用“合”，不好區分。
“和”有連帶的意思。 “和衣而臥”，不脫衣服睡覺，用“和”，連帶著衣服睡下的意思。“和盤托出”的“和”同樣的含義。“和衷共濟”， 比喻同心協力，共同克服困難，“和”和諧、和睦的意思，不能用“合”。
“合”是結合到一起的意思。“貌合神離”， 合、離相對，表面上關系很密切，實際上懷著兩條心，故不能用“和”。“同心合力”也是同樣的道理。
以上，就是今天楚唐腦力小編給大家分享的全部內容啦，希望能幫助大家早日告別錯別字！
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