某公司在為生產線工人制定考核標準時，花了很多精力。人力資源部制定了工作態度、工作量、工作質、工作技能、出勤率、團隊合作等20多項考核要項；針對每個要項，又分為60多個子要素；而且對每個要素還進行了具體的描述，以便于標準的統一；對于每個描述又賦予不同的權重。
在具體實施的過程中，主管們普遍感到標準明確、易于操作，每次與員工的溝通也由于有具體的分數作為依據而變得簡單、容易。但是，令人費解的是，考核非但沒有對工作產生積極影響，反而令產量、質量有些下滑！更為嚴重的是，這種考核方式使得員工在評價成績上難以拉開差距，大家的結果都差不多，從而導致員工在分數上斤斤計較，你87分是“良好”，我86.5分為什么就是“一般”，久而久之，大家開始更加不關注考核了，“你考你的，我做我的；這方面不行，另一方面找補”。
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⑴摘自實戰紅色管理創始人孫軍正老師培訓課堂經典案例。孫老師根據多年的管理及培訓經驗，將紅色精神與西方管理巧妙結合，將理論性、實踐性與趣味性相結合，講解深入淺出，演繹通俗易懂。
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