培訓師備課要把住十道關的第三關是：采集素材，收集資料。
什么是培訓素材？培訓素材是培訓的原始材料，是備選的、沒有經過篩選、總括、提煉的客觀實際的現象。什么是資料？就是培訓中必須的東西和用作參考或依據的材料。一般來說，素材的采集和資料的收集越多越好，因為這樣您的篩選余地就大而寬。但是，“越多越好”的標準也是受限的，因為它要為課時、課量和課題所限。
應該肯定地說，備課不是背課，講師不是演員。備課是準備課程，其標準和目的是要達到能夠高質量講課的程度。而背課則是把準備好的東西死記硬背下來。講師的“講”不同于演員的“演”。講師的“講”，是要講出基本道理和方法讓人們受到啟發和開化，因此要靈活展現，這需要“活力”；演員的“演”，是要演出藝術吸引力，使人得到審美的享受，但不允許演員偏離和隨意改變臺詞，必須在規定的和固定的“演”的規范程式中進行。比如傳統京劇，其臺詞幾十年甚至上百年不變。可令人遺憾的是，培訓界有很多培訓課是“背出來的”，甚至還有了師徒之間的傳承關系。這種現象在培訓市場的幼稚期很吃香，很風靡。但是，在培訓市場較成熟的今天，我們見到的卻好似逐漸消亡。由此可見“備課”和“背課”的本質區別。
要想備好課，采集素材和收集資料是非常關鍵的。因為任何一個培訓師的知識量都是極其有限的。既然如此，是不是就可以在采集素材和收集資料的過程中“肆無忌憚”呢？不可以！一定要做到“君子求‘材’取之有道”。“道”在何方？主要應注意以下幾點忌諱：
第一、不要動了別人的“奶酪”，不要侵犯他人的知識產權。具體說就是不要抄襲、不要剽竊。如果非用他人的“奶酪”不可，一定要注明出處和作者，一定要用適當的方式表示感謝。
第二、對那些屬于大眾性公共性的東西最好不要照抄照搬照講。比如故事、案例、笑話等，要善于靈活地改造它、創新它、應用它。要知道，培訓師的活力在于培訓師語言的活化和思維的易化。
第三、對于偉人、名人的格言警句、觀點語錄，不要變易、簡易，斷章取義，也不要望文生義。而要堅持不易。
第四、再好聽的故事，再好的案例，在經典的格言觀點，只要不符合培訓主題和培訓內容的，都要統統舍掉。不要牽強附會。
第五、一定不要引用那些連自己都搞不懂或者似懂非懂的東西，更不要講授偽知識。
第六、不要觸及引用那些爭論強烈、十分敏感、具有爆炸性的觀點。更不要在偉人領袖身上發牢騷、泄私憤、開玩笑。
（未完待續：之四）
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