生活中，有的孩子很懂禮貌，見到小區里的叔叔、阿姨總會熱情地打招呼，而有的孩子總是不懂事，一會兒破壞公共設施，一會兒欺負比他小的小朋友，大人們見到他總會搖著頭說：“太調皮了！”；有的孩子很積極，按時起床、按時完成作業、積極地預習，而有的孩子做事總是很拖拉，遲到、完不成作業……
同是幾歲到十幾歲的孩子，在這么小的年齡就出現了如此明顯的差距，除了性格因素之外，還有哪些因素呢？
兒童心理學家指出，除去特殊情況，每個孩子的智力都是相當的，孩子之間因智力引起的差距并不是很大，相反，后天的教育因素在很大程度上決定了孩子們的差距。
英國的教育思想家洛克很早就提到過，家庭教育一定要慎重又慎重，不可以掉以輕心，他說：“教育上的錯誤和配錯了藥一樣，第一次弄錯了，決不能指望用第二次和第三次去補救，它們的影響是終生清洗不掉的。”
所以，媽媽們在教育自己的孩子之前，確實有必要知道一些常識性的東西，至少應該知道，自己的教育方式是否正確，教育孩子時一定不要犯哪些錯誤。
其實，只要媽媽們用心觀察便會發現，自己在教育孩子時，經常會犯這樣一些錯誤：
錯誤一：無原則地向孩子妥協
“我要功能更多的文具盒”、“我要吃肯德基”8歲的小貝經常任性地向媽媽這樣喊。一旦要求得不到滿足，她就會生氣地大哭大鬧，再不行就以不吃飯、不上學來威脅媽媽，大有不滿足要求誓不罷休的架勢。遇到這種情況，媽媽通常是無奈地向她妥協。
為什么孩子總是任性地向媽媽要求這個、要求那個，并且一旦要求得不到滿足就大發脾氣呢？究其原因，是因為孩子已經把媽媽的心思摸透了。
他們明白，很多時候，媽媽口中的“不行”并不是真正的“不行”，僅僅是“可能不行”，而且這種“可能不行”可以迅速地轉換成“行”，只要他們拼命吵鬧就可以達到目的。于是，在這樣的環境刺激下，孩子逐漸掌握了拼命哭鬧這個控制父母屢試不爽的絕招。由此，孩子也將養成很多壞毛病，如任性、貪婪、虛榮等等。
一位媽媽在她的日記里這樣寫道：
為了改掉孩子任性、耍賴的壞習慣，每次我帶他去買東西前，都要先列一個清單，然后一本正經地告訴孩子：“媽媽和你都只能買清單上列出的東西，你監督媽媽，媽媽也監督你，好不好？”
“好呀。”孩子滿口答應了。
然而，到了超市，面對琳瑯滿目的誘人商品，孩子早已忘掉我們的清單，他向我提出了一大堆要求，從糖果到圖畫書，我都一一拒絕了。但是，就在準備付款的時候，孩子的目光被一個很可愛的小瓶子吸引了，里面裝的是口香糖，他用可憐的眼光看著我：“媽媽，我要那個糖。”
我故意不理他。
“媽媽，我真的想要。”他的聲音越來越大，并引來了很多目光。
我有點尷尬，但還是沒有理他。
他看到我的態度很堅決，知道是沒有希望了，只好默默地跟在我的后面。
回到家后，我批評他，并且拿出清單跟他一一對照，確實，我們一件東西都沒有多買。從那之后，孩子再也沒有在買東西方面向我提出過無理要求。
很多時候，孩子的態度往往是由父母的態度決定的。
這位媽媽的日記，就告訴了我們這樣一個育子真理：一旦已經給了孩子“不行”的答案，就要堅持自己的立場。如果媽媽總是在孩子哭鬧、發脾氣的時候就妥協，這就是在助長孩子的任性行為，并堅定了孩子耍賴的信心。
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