孩子表現出厭學的情緒并不都是孩子沒有學習興趣，也有可能是因為孩子在學習的過程中受到了挫折，但是卻沒有受到鼓勵與支持，所以孩子纏上了挫敗感。沒有人鼓勵他，他就會沒有戰勝挫敗的勇氣與信心，為了防止更大的挫敗感，孩子就表現出厭學來逃避。對于這樣一種情況，過錯并不在于孩子的身上，作為孩子的首任老師，父母有責任幫助厭學的孩子重新愛上學習。
一、要給孩子足夠的愛與關心
家長如果發現孩子厭學，不要過分著急和焦慮，這樣對解決問題沒有任何用處，家長能做的就是營造寬松溫暖的學習氛圍，改變不科學的教育方法，幫助孩子樹立正確的目標。平時多注意觀察孩子的行為，努力去了解自己的孩子，去弄清問題的原因，與孩子一道去解決，不要一味地批評與指責，這種批評與指責正是培養孩子厭學的一種途徑，家長越是逼迫孩子拼命學習，反作用越大，問題愈加嚴重。家長應該主動體貼，安慰孩子，克服孩子心理上的挫折，面對現實地多給孩子支持、疏導和鼓勵，還可以送孩子去心理咨詢。總之，為了孩子的成長，我們大家要共同努力。
二、要重新喚起孩子學習的興趣
興趣是學習的最大動力。孩子愿做什么不愿做什么，往往由興趣而定，興趣的產生是成功的最基本條件。家長希望孩子有怎樣的興趣，就應提供相應的環境刺激，要使他們的興趣持久，更需要家長對他們的成功有所關注，小小的贊賞也能激發他們百倍的熱情。家長可以幫助孩子挖掘教材的興趣點，這是激發興趣的源泉。孩子如果對某門功課缺乏興趣，就不容易學好。情感激勵法、自我發現法、討論辨析法、實踐操作法等都能使孩子產生極大的學習興趣。
孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"對每一個正常的孩子來說，要求學習本來就是一種需要，但學習枯燥無味，必然壓抑孩子的求知欲望，挫傷孩子的學習積極性。作為家長應幫助孩子創造一個生動有趣的學習環境，變枯燥無味的學習為生動活潑、靈活多樣的學習，來激發他們的學習興趣。家長可以多給孩子講講古今中外的名人有關學習的故事，給孩子樹立榜樣；也可以經常帶孩子去參觀、旅游，邊玩邊學習。
三、要培養孩子有一個穩定的學習情緒
家長要提高孩子對學習的認識水平，要使孩子意識到學習是他自身的需要。認識的逐步提高，有助于孩子學習情緒的逐漸穩定，培養孩子良好的學習習慣，還要注意從以下幾個方面抓起：
（1）要從小抓起。不少習慣，只有從小抓起才能成功。
（2）要從點滴抓起，如寫字姿勢要坐端正，握筆姿勢要準確。
（3）家長對學習僅作指導，決不可包辦代替。
（4）家長要不斷提出要求，對孩子的學習應勤檢查，勤督促，及時鼓勵。
（5）一旦發現孩子有不良的學習習慣，如做作業馬馬虎虎，要及時指出，糾正。
不僅如此，家長還要跟孩子保持良好的溝通關系。只有家長及時的與孩子溝通，才可以及時的了解孩子的心理，知道孩子厭學的原因，才能對癥下藥，及時幫助孩子解決厭學的問題，讓孩子更好地愛上學習。
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