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湖南懷化晉級(jí)教育 吳金菊

  在晉級(jí)學(xué)習(xí)給我最大的收獲就是奇跡，一個(gè)家校溝通也許對(duì)我們每個(gè)老師來(lái)說(shuō)是比較有心理壓力的工作，但來(lái)到總部學(xué)習(xí)之后，相信家校溝通是我們覺(jué)得最開(kāi)心最有意義的事。

  在每一個(gè)誤會(huì)的后面都是因?yàn)槲覀儨贤ú坏轿?，為什么老生不續(xù)費(fèi)，就像竇昆老師的經(jīng)典語(yǔ)錄中的一句話：老生不續(xù)費(fèi)，缺的不是錢而是溝通。而且留住一個(gè)老生比招一個(gè)新生容易多了，那么我們?yōu)槭裁戳舨蛔±仙?？我們深知溝通不到位的后果，而且我們的家校溝通一定是從我們第一天帶這個(gè)孩子開(kāi)始就要進(jìn)行的，只有溝通到位了，我們的續(xù)費(fèi)才是一個(gè)水到渠成的事。

  在這樣的一個(gè)非常有意義的學(xué)習(xí)會(huì)場(chǎng)上，每個(gè)老師的講課都達(dá)到出神入化的境界，各種搞笑的溝通方式，如經(jīng)紀(jì)人現(xiàn)場(chǎng)演示法，潘金蓮要水太多法，光頭強(qiáng)上門家訪法，武大郎開(kāi)講座法。這樣不僅讓我們更加直觀地學(xué)習(xí)，也讓我們親身體驗(yàn)，俗話說(shuō)得好：聽(tīng)一百遍不如親身體驗(yàn)一次。這樣的方法也非常適用于我們平時(shí)的課堂，也把我們晉級(jí)的理念“學(xué)中玩，玩中學(xué)”時(shí)刻貫穿其中。